Ruth Zurbriggen, militante feminista y educadora, presentó el libro “Cartas a quienes pretenden enseñar ESI”, una compilación de experiencias de 30 docentes de escuelas públicas de la Patagonia. La obra recupera temores, aprendizajes y experiencias en torno a la Educación Sexual Integral y plantea la necesidad de sostenerla frente a los recortes presupuestarios y los discursos que buscan cuestionarla.
La militante feminista y educadora, Ruth Zurbriggen, estuvo en Córdoba presentando el libro “Cartas a quienes pretenden enseñar ESI: Escritas desde la Patagonia”. Se trata de una obra reúne las experiencias de docentes de distintas provincias del sur argentino para pensar la Educación Sexual Integral (ESI) desde las aulas, los territorios y las realidades concretas de las comunidades educativas.
La escrito colectivo fue compilado por Zurbriggen y Belén Grosso, ambas integrantes de la Colectiva Feminista La Revuelta, y editada por Chirimbote en el marco de la conmemoración de los 20 años de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral en Argentina.
La presentación de concretó el viernes en el Centro Cultural Graciela Carena de Córdoba capital y contó con la participación de docentes, activistas y profesionales de la salud entre las personas asistentes.
El libro recupera 22 cartas escritas por 30 docentes de Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego. A través de esos relatos, las autoras ponen en primer plano las experiencias cotidianas de quienes enseñan ESI en escuelas públicas de la Patagonia.
El título recupera, a su vez, el espíritu de Cartas a quien pretende enseñar, de Paulo Freire. La elección de este formato busca recuperar una escritura cercana y horizontal, capaz de poner en diálogo las experiencias docentes y, al mismo tiempo, asumir una dimensión política de la tarea educativa.
En diálogo con VillaNos Radio, Zurbriggen explicó que la iniciativa comenzó a gestarse en septiembre de 2024, a partir de conversaciones entre docentes que advertían un clima creciente de temor alrededor de la ESI. “Veíamos que se reavivaban en las escuelas algunas conversaciones de temores sobre la ESI y qué cosas de la ESI que pueden aparecer como más disruptivas ya estaban puestas en cuestión”, señaló.
Entre los ejemplos mencionó las dudas que comenzaban a aparecer en las escuelas: “No sé si me animo, por ejemplo, a usar como forma de lenguaje la E; no sé si este año voy a enseñar sobre la interrupción voluntaria del embarazo”. Para la educadora, ese escenario configuraba “un clima de época que instala miedos, temores, amenazas”.
Frente a esa situación, las autoras propusieron poner esos temores en común para evitar que se transformaran en un obstáculo para la enseñanza. “Era muy importante hacer el ejercicio de considerar los miedos, ponerlos en circulación, conversarlos colectivamente, justo para que esos miedos no nos paralicen”, explicó.
Un libro para construir esperanza
La propuesta recupera la tradición pedagógica de Paulo Freire y, particularmente, su libro “Cartas a quien pretende enseñar”. Desde allí surgió la idea de construir un legado de experiencias docentes en torno a la ESI.
Las cartas reflexionan sobre la importancia de la Educación Sexual Integral en las biografías profesionales, en la construcción de redes y colectivos docentes y en la posibilidad de prevenir situaciones de sufrimiento y violencia dentro de las instituciones educativas.
“Es un libro que colabora en la construcción de esperanzas”, sostuvo Zurbriggen. Y agregó que la ESI “es una perspectiva que reconfigura todos los vínculos pedagógicos y que trabaja contra el sufrimiento, contra los daños, contra las humillaciones”.
Para la educadora, la experiencia acumulada durante estos 20 años demuestra que la ESI puede generar transformaciones concretas en las escuelas. “Puede modificar cosas, puede hacer lazo, puede establecer contactos, puede armar diálogos, puede de alguna manera obstaculizar los sufrimientos y los daños para cambiarlos”, afirmó.
La publicación también busca celebrar los 20 años de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral, que se cumplen el próximo 4 de octubre, pero al mismo tiempo propone revisar las deudas pendientes.
“Con celebrarla está empujando sus posibilidades, la apertura de posibilidades y también, de alguna manera, es un libro que sirve como excusa para pensar las deudas que todavía tenemos con la ESI”, explicó Zurbriggen.
“La ESI es un bien común de la Argentina”
En otro tramo de la entrevista, la educadora cuestionó las políticas del Gobierno nacional hacia la Educación Sexual Integral y sostuvo que los avances producidos durante estas dos décadas explican, en parte, las resistencias que enfrenta actualmente.
“La ESI habla el lenguaje de los problemas: problemas como las masculinidades hegemónicas, el patriarcado, la heteronormatividad, el sexismo, los racismos, los abusos, las violencias, pero justo para modificarlo”, planteó.
En ese sentido, consideró que estos cuestionamientos forman parte de una disputa más amplia: “Tenemos que seguir armando confianzas, hacer lazos, generar esperanza. Es que tenemos que sostener la ESI, volverla refugio e inspiración para nuestro andar en las aulas”.
Zurbriggen también denunció el impacto de los recortes presupuestarios. “En estos momentos, desde 2024, el presupuesto para llevar adelante el programa de Educación Sexual Integral es cero”, afirmó.
Según sostuvo, la situación debe ser entendida dentro de un proceso más amplio de reducción de recursos destinados a políticas públicas. “Es parte de un continuo de recortes presupuestarios a las políticas vinculadas a las violencias machistas, a la ESI, a la salud pública, a la universidad pública”, señaló.
Frente a este escenario, reivindicó la ESI como una política que debe ser defendida: “La ESI es un bien común de la Argentina y entonces a este bien común hay que defenderlo de las difamaciones que existen en este momento desde el gobierno nacional, hay que defenderlo de la quita de presupuestos”.
